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费旭锋的“贝贝”:不神秘的家教智能机器人

当时社会对机器人教育普遍缺乏认知,需要花大力气引导市场。对费旭锋来说,每天承担十四五个小时的工作量就像吃家常便饭。他们一方面把教育部、中国科协和学校纳入进来一起组织“广茂达”机器人竞赛,另一方面跟教育部的机器人课程等方面建立合作,引起国家和学校对学生创新意识和实践课程的重视,再通过把各种教学实践或科研等项目机器人解决方案卖给学校,盈利点包括卖产品、教材、课程和服务四个版块。

现在机器人已经进入中国中小学的正式课程,并由原来的拓展性课程转变为有专门的机器人课程;2004年机器人比赛进入高考加分保送的竞赛项目,目前高中的国家新课程改革也把机器人教育作为选修课程,大多数大学里也已经有了教学与研究机器人。经过10多年的摸索,未来伙伴去年也迎来4000多万元的销售额,产品覆盖六七千所高校,而中国目前共有100万所学校。

“未来我们进入家庭领域的话,对资金和机器人的稳定性要求都非常高,同时需要把产品做得非常非常精致。走家庭销售渠道,跟做教育领域的模式又会完全不一样。现在是研发为主、生产为辅,家庭机器人面临批量化生产时,最主要的资金投入方向会在生产方面。”费旭锋对未来家庭机器人充满信心和期待,但他也事先预料到必将跟国际竞争对手进行一场非常激烈的“搏杀”。

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